故一——
加州一所學校的六年級班新轉來了一個男孩。這個男孩來阿肯薩斯，他信仰新約聖經。
新約聖經在加州這方是不受歡迎的，但男孩還是它放在衣服的口袋裡帶學校。
這被別人知了，沒有孩子願意理他。且還不他，嘲笑他，欺負他。
一次，有幾個男孩堵住了他，翻他的新約聖經說：「後別再聖經帶學校來！宗教祈禱是為膽鬼設的，你就是一個膽鬼。」
這個男孩虔誠聖經遞給那幾個男孩中最的一個，並且對他說：「你有沒有膽量，它帶學校，繞著校園走一圈！」那些孩子沉默了，他們無話說。
這個男孩敢於聖經帶學校，敢於面對那些男孩無所畏懼，這種勇氣讓他們佩服，最後贏了他們的友誼。
故二——
有一個很膽的人，他從就什麼不敢做，因此同學們嘲笑他。
父母為他的膽發愁，為了使他鍛鍊、擁有勇氣，就讓他從軍了，在部隊裡他依舊膽，還是常常被戰友嘲笑。
後來他考了軍校，是在軍校裡他還是一樣膽，同學們不僅嘲笑他，還經常逗弄他洋相，甚至連教官不他。
一次，學校安排他們進行扔手榴彈實彈訓練，一個同學為了讓他醜，拿了一個仿真的手榴彈，並偷偷告訴了。
開始訓練了，那個同學「不」將仿真的手榴彈扔了同學中間，他假裝緊張叫「」，其他同學知真相，就跟著一演戲，做驚慌的樣子。
那位膽的同學很驚慌，他並不知他醜，但讓人沒是他撲向了手榴彈，將它壓在了身。
同學們震驚了，呆立在那裡，不是為那假手榴彈，是為了他的舉動。
時間過了許久，當他意識這又是同學們的惡劇時，他滿臉通紅爬了來，不意思。
這時所有的同學教官卻為他熱烈鼓掌來。他不僅不是膽鬼，反是敢於擔當的英雄，他的形象在同學眼中立刻改變了。
★人生滋味★
人們對於勇氣的理解一直存在盲點，其實人們平日說的膽、敢敢為等的行為並不是真的勇氣，那往往不過是匹夫勇。真的勇氣是在關鍵時候表現來的冷靜、智慧無畏的挑戰精神、犧牲精神，正蘇東坡所總結的勇所為「匹夫見辱，拔劍，挺身鬥，此不足為勇，有勇者，卒臨不驚，無故加不怒。此其所挾持者甚，其志甚遠」。