问题在头脑中。人一旦年，就几乎拥有一颗沾满了灰尘的头脑。什？是因庭、教育、社、文化等使他沾满了灰尘，许不是故意的，或者无意的，但实却是此。
人一生就始接受训练。训练的主内容是服从。很的候，是一些关“听话”的教育，不玩火，不乱动，不哭喊等等。教育不仅从正面，且从反面在不断强化。你哭就给你的屁股一巴掌；你不哭，反笑，人便给你奖励一粒糖什的。此反复进行正反训练，由记忆，你在一定程度就懂了服从。
你逐渐长，了。老师又做着同的；他在从正反两方面教化你：
你考，表现，就表扬你，奖励你；你考不，表现不，就批评处罚你。所有的奖励是一粒糖果，诺贝尔奖是一。你走入社，服从教育仍在延伸，主表现奖罚两手段。
正因从你在接受服从的训练，是你在行习惯，在理便逐渐形了一套关服从“人”的生活习惯。
你走进助餐厅，你的朋友说吃那吃，他问你吃不吃，你在内深处其实并不吃，但由你习惯服从，习惯文化习俗给你蒙的灰尘指挥，你是同意了。由那不是你的本意，故你不吃，吃舒服。
每一颗是一朵由绽放的花朵。本由在生长放。但由服从教育的强力量使我的本身萎缩了，被抑制住了。我的头脑就被外的文化占领了，被不符合本身的思维操纵了。我的头脑了木偶，了租公司。外的文化，外的服从文化在我的脖子设立了分公司，控制了我身体外的一切主权。我本不吃的菜，但由外强有力的文化在操纵我的头脑，它说愿意吃，是，我便愿意吃。
，不是真实的人生。
服从，从就不是的。但我的文化却说它是的。就是我不负责任的教育。什说不负责任呢？有一人花了三千元一人际关系校人际沟通技巧。老师教他六条有效的技巧，教些，生些。生问什？老师有些不耐烦，他说，你照做就是了，保你管。真的一定管？
不一定，老师所教的那六技巧是有背景的，是在一定条件立的，离了那前提，技巧往往就失灵。
生活中生搬硬套的笑话的确太了。他教了知其，未教知其所。有不负责任的分在面。
儿子问母亲弟弟从哪的。母亲说有有爸爸才有有弟弟。孩将一结论听在。孩的爸爸车祸死了。他妈妈有了外遇，孩又有了一弟弟。他是又问妈妈：你不是说有爸爸才有弟弟？爸爸不在了，你又从哪搞弟弟？母亲听惊诧无言。
服从，换角度就是不更的解释。服从是懒让面的人的了解所。你果有责任有信，你应该让属、让孩子、朋友、同理解，从内理解，让他主动做，你才是的。
服从者了解的永远是片断，片断是暂的，是有量流动的。片断仅仅是一机械运动。
若你知服从，不讲情由的服从，你就是在执行机械运动，你就了工具，有头脑的工具。你的行必须按指令的路线行进，不左不右，绝化，否则，方便不满意。你在服从程中，永远是仆人，是奴隶。不是你我的本意，是外界服从文化的诡计。你中计了，但你毫无办法，因外在的力量太强了，你若不服从，你便被除，你若不服从，在无处不充满服从的社你便无法立足。
服从是死的，是有你己的头脑、己的思维参与的行。生命的价值在创造，在改变，在无无刻的超越。你既已服从，便不有超越了。
因服从中人是有主见头脑的。
生活片段：
有一条步行街。
人。人杂。
人流很慢。
每。
街边有一门通向一军训场。
场内有三十人正在接受一教官的军训。
教官是一少言少语的人。
他战士：一切按我的姿势进行。
队员听清楚了。
队员知教官极其严格。
队员每人通次重的训练。
训练始。
就在训练十分钟，教官由从战场不久，膝盖处受伤未痊愈。
他在前面演示踢正步。
突，膝盖处韧带一阵牵扯痛。
教官的脚不觉往横处甩了一，同教官口中“哎哟”的叫了一声。
问题现了。
所有的队员照着横甩了一脚，且喊了一声“哎哟”。
队员有错。
他是在服从命令。
在训练中，他带着身子就了。
他无需带着头脑，带着思维训练。
训练是机械运动，是肢体运动。
所，他甩了一脚，跟着喊了一声“哎哟”。在服从中，是生的。
你己的本身早就进入了无意识，进入了暗处。
外的指令，外的文化、意识就占据了你的头脑，正因，你的本身便被压在了某角落，被囚禁在一黑暗的笼子。长日久，你己就忘记了本我的存在，忘记了灵的存在。是，社、文化、庭教你怎生活，你就怎生活了。
你一直着一虚假的生活，一烦躁的生活。主原因是你已了一傀儡。
傀儡是有己的快乐的。它的一切存在是了迎合他人。
我生活在社习俗允许的范围。我的由是相的，因社的游戏规则是那的深刻固定，表面你在选择或那，但本质你并有选择，因那选择你被外教化的头脑，实质一直在一机械的方式继续着。我有一男人在一生中跟八女人结婚。他跟一女人结婚，离婚，再跟另外一女人结婚，他每次是非常谨慎、非常非常进行，的是不再掉进旧有的陷阱中。他尽各方法盘算，每次认女人一定与另外的女人不同。但在几内，甚至连蜜月结束，他就从身前离了婚的女人的全部缺点。几月，那婚姻又告破碎。他再度跟一一女人结婚，一次他更加谨慎，但是同的结局又生了。
他的问题究竟在哪？
在究竟是改变外在，是改变内在，在你听命你的本我，是听令外文化占据的头脑。
听命灵的本我，你就改变身的缺陷。我外的文化是指责别人的不是的，是分裂的。指责的眼光一升，那女人满身是缺点了。
每你感觉你在选择，感觉你是由的候，实际你是不由的，有选择权的。
我被教化了按固定模式思维，外在的选择模式、判断模式早就教的形式被灌输在我的脑。是，你的一切行是继续机械式重复，你永远在一恶循环移动。
孩子必须接受文化，接受训练，那就是什我赋予服从那价值，服从却摧毁了我每一人的原因。
因服从意味着你永远是仆人。
是仆人。
是一修饰物，一跟屁虫。
，了生存，教育无疑是必的。
但是，我不应拿教育做幌子强行推销服从。
我强迫每人服从，那意味着什？
有服从，就有主次分，就有服从者被服从者。
祖父服从曾祖父，父亲服从祖父，儿子服从父亲，孙子服从儿子。从此，我的文化就了一服从接力赛。
服从久了就了一恶循环。
教育是有必的，是的。但在推广教育中推销的是盲目服从就是有害的。
我生的本我是的、由的，是正向的，服从进入脑，脑便被虚假占据了，那脑中的本我外我就形了一场冲突，一场争斗，是，焦虑紧张就被创造了。
活真我，斗争必须改变，即虚假必须消灭，真实必须赋予其位。你必须重新奠基你的本，否则，你将与痛苦长在。
你必须记住有你己存在。无论你面任何指令，任何教化，你应升一相应的我。别人是一，你同应
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