每年六月，高考是全国的中话题，从街谈巷议，报纸电台电视台，褒贬不一。尤其是文，无论怎题，是一嘲骂。高考改革，专早就议论纷纷，别省区进行了改革尝试，但是，迄今止，效甚微，知高考必须改，否则素质教育、创新教育，无从谈，但是底怎改，莫衷一是。
显，今的高等教育规模，恢复建国前各高校、或者若干高校联合行题考试的路子，是不的，主的障碍在技术，今此的招生规模，各校主招生考试，本太。此前海复旦进行的招生考试改革，虽在方向是的，但方法却有问题，各校主、面试录取的考试形式，显适海本的考生，海外的考生说，基本不行，很难象全国各所有报考复旦的考生全部涌海，考完再批离，其中的部分人根本有机。果由校派人员各面试，那即使仅仅在级市设点，校的本不接受的步，依远远不满足考生的求，因有批的县乡镇考生付额外的旅费住宿费，农村的考生，尤其不公平。
同，采国那高中绩主、参考老师推荐意见的录取方式，至少在目前的中国，不行。中国诚信氛围的缺失，已经达了非常严重的程度，前些年某些重点曾经实行文史哲班招部分的保送生的办法，但就其现状言，弊严重，已经了无法容忍的步，至难继。
实，在高校招生问题，留给我施展拳脚的空间很，我既确保高等校的入有一信的程序，不至门比前门，从确保老百姓入选拔有码的信（一点，目前的高考制度是做的），同，我又必须改革，不让高考变中国教育的指挥棒。的话，实我有一条路走，那就是保留现有的考试机构，让些机构依担负组织高校入考试的职责，但是考题由各高校，考卷由高校己判。
做：每年的考试依统一组织，统一间，但考期延长，比一月。现存的考试机构依挥，统一将各高校的考题，按校的档次，分若干等级，考试的候，考生根据己的状况，由选择参加哪几校的考试，纵向参加几校的考试，横向参加几同档次校的考试，就基本避免了一考定终身、一选志愿定终身的弊端。改的另一比较明显的处是，让高校有了主权，按照己的意愿题考试判卷，选择己的生。果校喜欢数的，那它在分数分配，向数倾斜，果校喜欢语文的，同办理，校喜欢应文，应文考，甚至校考生的动手力，做手工或者装配机械考试科目，，社很偏科及有特殊爱才的生，就有了受正规、甚至是重点教育的机。
，改革最的处在，由题从内容形式的五花八门、百花齐放，中教就跟不了，就不跟了，就中乃至教从应试的魔掌中解放，提高升率，唯一的法门就是提高生的素质，是，素质教育才真的提日程。
改的唯一难题，就是增加了高校的工量，增加了高校的诚信考验，高校己组织题，组织判卷，保证公平公正。其实，不算什难题，高校的老师，本职的工的一部分，就是题判卷，工的应有义，就是保证公平公正，现在愈演愈烈的考试弊现象，本就不是正常的，理应加力扭转。果校己有困难，找社机构帮助监督，现在施考试题判卷人员的措施，亦在高校的题判卷老师身。