人习惯专制说：“孩子不乱跑，不喊叫，不动人的东西，吃，睡。”或者最户外玩耍，与陌生人在一关系。懒惰的父母总是选择最轻松、最简便的办法——打孩子床睡觉。
虽儿童很快服从了，但他根本就是喜欢睡觉的人。谁说儿童不需睡觉呢？但他需应正常的睡眠间，我必须知适度的睡眠人制定的间表的区别。
众所周知，强者不说什就己的意志强加弱者，强迫儿童服从遵守他的睡眠间表的人，正是在通暗示不动声色意志强加给儿童。
有受教育的母亲直接求孩子睡觉，乡农民准备一枕头延长孩子的睡眠间。但无论博是孤陋的人，无论无知的父母是婴儿的保姆，有一残酷的意识，就是让生机勃勃的孩子睡觉。
富裕庭的儿童被强制度睡眠，反是贫困庭的孩子不被求睡觉，整处奔跑。些贫子弟往往比富子更安静。
人认儿童“长间睡眠”像吃饭呼吸一重，他在某程度造“儿童的类植物生活”。
曾有一7岁的男孩我吐露，父母总是一入夜就让他睡觉，他从星星。他说：“我盼望晚爬山顶，躺在草星星。”许父母赞扬孩子一黄昏就睡觉的习惯，其实是在他由外找借口。
有一装有围栏的移动儿童床，比人宽敞的床更柔软、丽舒适。人根本有考虑儿童的理，他儿童在床像被监禁的囚犯。是人建造的监牢，人有处，因儿童受的限制越，人的由就越。
实，儿童拥有的是缺乏温暖、被监禁、被束缚的生活。儿童床像建在高处的鸟笼，人照管孩子就不必低头弯腰，离不担孩子掉。儿童的哭声不惊扰人难受，窗帘遮住阳光，清晨的阳光不打扰他的睡眠。儿童必须在傍晚睡觉，给父母晚外的由；早晨又应该晚醒，免打扰睡懒觉的父母。
给儿童一架合适的床与适的睡眠，是帮助儿童理展的方法一。儿童应该享有决定是否睡觉的权利：他睡才睡，不睡就玩耍。长应该遵从我的建议，革除儿童的床，给他一贴在板的矮床，让他随所玩耍。贴近板的床经济实，有利儿童的理长，并克服一些似很难的问题。
儿童的展不该被复杂的东西阻碍，他毫无促进。一些庭始床垫放在板，盖一条又又柔软的毯子改善儿童的睡眠。的效果是，晚儿童与人互晚安，独睡觉，早晨床不彼此打扰人。些例子表明现行的教育方式存有很的误区。人意志强加给儿童，己弄精疲力竭。受态的影响，人往往违背儿童的，我应该克服防御的理。
综所述，人有努力了解儿童的理需，给儿童提供满足他的适宜的环境，才创一新的教育局面，儿童提供真正的帮助。
人绝不再一些的儿童件东西随手提拎，一些的儿童服从己的应声虫，必须认识己在儿童的展中次。若支持帮助儿童展，就必须努力理解他，是儿童的母亲与教师的共同愿望。儿童比人弱，帮助他展，人必须控制己的影响，努力领儿童的表示。人应该己够理解追随儿童是一件重光荣的情。