读书病，在有胜。读书有收获，关键在有正确的读书观。
原文
故兵法，高陵勿向，背丘勿逆，佯北勿从，锐卒勿攻，饵兵勿食，归师勿遏，围师必阙，穷寇勿迫，此兵法。
华杉详解
饵兵勿食。
敌人饵诱你，你不咬钩。
梅尧臣注解说：“鱼贪饵亡，兵贪饵败。敌兵钓我，我不从。”
战例是曹操饵刘备、文丑。
曹操与袁绍战，斩颜良，解白马围，亲率数百骑兵押送粮草辎重撤退，与刘备、文丑数千追兵遭遇。诸将震恐，敌骑太，不营。荀攸说：“此所饵敌，安？”是抛弃辎重，解鞍放马，引诱袁军。刘备、文丑果争抢辎重。袁军士兵忙着抢东西，有战意。曹操率军马，冲杀进，又斩了文丑。
杜牧给了完全不同的注解，他说“饵兵勿食”的意思，是敌人丢的食物你不吃，有毒！“敌忽弃饮食，先需尝试，不便食，虑毒”。
他讲了一战例。
魏文帝，库莫奚侵扰，诏济王拓跋新率军讨。拓跋新兑了很坛毒酒放军营，敌人攻的候，他就假装不敌，弃营。敌人攻入空营，了许酒，喜，怀畅饮，酒酣毒。新再杀回，不费吹灰力，俘虏万计。
杜牧注解不？不。孙子的原意，肯定不是提醒你不吃不认识的叔叔给的食物。但是杜牧注解错无所谓，错有价值，让我知了有毒酒破敌战例。
我读书，或者跟人讨论问题，有一非常非常普遍的毛病，就是有胜。不是专注我有什体，了啥，是胜他。他说很了，但我方设法，非另立一说胜。或者换角度，跟他讨论讨论，总让他站不住脚，显我的本，至少显示我知！
课向老师提问题，不是真有问题，就是展示一己的“智慧”。听完老师的课，或读完某著名的书，跟人流，不是流了啥。是一口就是：“我觉他那方说不嘛！”
胜是读书习的病，跟同讨论，压倒同；老师的课，挑战老师；读古人的书，胜古人。一有胜，读书就不是怀着习的虔诚，是抱着纠错的快感，不是“习型读书”，是“纠错型读书”。
我读《十一注孙子校理》，因是历代十一人所注留，每人在前人的基础注，感受就特别明显。一注的是曹操，他就是靶子了。谁的靶子呢？主攻击他的是杜牧，几乎曹操刺猬。杜牧的注，常常一句就是“曹说非”——曹操说不！曹操死了，法从坟墓跟他辩论，所每次论战是杜牧获胜。杜牧什老说曹操说不呢？因胜曹操比较有快感。
那杜牧是诗人，是文人。他就特别喜欢标新立异。我他在注《孙子兵法》的候，他不太关《孙子兵法》己有什，是关己的文章，果前人注一，就什意思了。
孔子说：“恭则不侮。”那不恭，就受辱了。杜牧老说前人不。面就有人说他不。所《十一注孙子校理》，每一句“曹说非”面，有一句“杜说非”。“拨乱反正”比较的，是梅尧臣。他是宋朝人，是诗人，杜牧死了两百年了，他法论辩。
那我认谁呢？
首先，我关的不是谁。我关的是己了什，有什。读书是观照己，放己身体，放实际琢磨，才是真读书。搞些标新立异，徒讲说，是读书的病！
其次，错的有价值。杜牧的注，让我知不少新鲜，不挺的吗？再说他的工夫很，是十一就最、影响最的，我不必纠他的错，我所取就行了。
克劳塞维茨说：“错误的意见不管荒谬，至少让我知了别人问题的角度。”是价值。有候别人跟你说理，你觉他太荒谬了，简直不忍受。候你往处，他让你知了，有人是问题的！
三，底谁？问题我是关的，不是错，是有错的。谁呢？我基本一律是曹操的意见准。因曹操才是吃猪的嘛！其他人猪跑见。
除了曹操，我有一本注本标准，就是郭化若译注的《孙子兵法》。郭化若是中国人民解放军中将，黄埔军校毕业，又年在抗日军政教书。他的注本，标准答案。
关《孙子兵法》，我经常碰人跟我讨论。比两问题，一是说孙子与孙膑是同一人。讨论纯属无聊。孙子是春秋期跟吴王一的，《孙子兵法》有的内容就是具体针越国的。孙膑是战国期齐国人，那候吴国已经亡了。两人差了一百年，怎是同一人？无非是有人提一些说法，显示己问。但是些提法根本不值采信，就叫徒讲说，不是真读书。
二经常被讨论的问题，是“敌坚，敌擒”。那文意思本清楚明白不再明白。“故兵法，十则围，五则攻，倍则战，敌则分，少则逃，不若则避。故敌坚，敌擒。”
打赢就打，打不赢就跑。你是“敌”，打不赢别人，非“坚”，坚持不跑，就被人擒了。但国内某研究《孙子兵法》的，他说，认是意思，但我认不是，真正的意思是“果弱的一方坚，那就一定敌活捉”。果孙子是意思，那他前面的话白说了。
“敌坚”的解释，有更分的，是一位师。
他问呀！果解跟别人一，就显不问了。他说“坚”，是财宝，是装备，敌人的财宝、装备，锁再紧密，我打败他，就归我了！了论证解释，他《庄子》证，庄子曰：“将胠箧（qū qiè）探囊匮盗，守备，则必摄缄縢（téng），固扃鐍（jiōng jué）。”人财宝锁有什呢？不是引盗贼罢了。
同一听，震了！哇！是老师问！
些读书病，王阳明说了很：“其说本已完备，非另立一说胜。”不是真读书，是有胜，徒讲说，求些虚荣。
读书问己有什益，有什，不文字训诂纠结，在做问。
所我读兵法有一体，就是己代入进，假我是他，我怎做？且我读书，跟电影一，就己代入胜利的一方。再反，己代入失败的一方，假我是他，我怎办？
己代入书中，再书代入己工生活中。书的理、案例，在我的实际工中有什相应的情况，有什启示。
“切磋，琢磨”，才算书白读。