星期二放，妈妈又带我见了朗达。我再一次了那潺潺流水的水缸迷你日本枫。
回见朗达，我从书读了有关日本盆景的知识。是一次，我讲了我所了解的东西。
“是一日本枫盆景，名叫鸡爪槭，”我告诉，“原生日本、中国韩国，但我应该是一人工培育的品——有是红枫，因它的树叶是红色的。你知是否是一棵红枫吗？”“我不知，”朗达回答说，“我问你一别的问题，吗，马奇？”
我什说，等着问。
“什你喜欢被叫马奇呢？”说。
我有回答。
“吧，”朗达沉默了一儿，继续问，“你觉己别人相比有什区别吗？”
问题的答案我知：“我理解东西的速度比别人快。”“噢。”朗达说。我望向窗外，现了一棵果树，约十八英尺高。是一棵嫁接树，十十五岁的子。我很知棵树结什的果子。教堂嫁接，比奥林匹亚联合教堂。但我不认人是嫁接的。
“有，我很擅长爬树，”我说，“其实，很人爬树，你知吗，数人了九岁就不继续爬树了。”
“你今年几岁了，马奇？”
“我十四岁，再六月零十三就十五岁了。”
“所，是你与众不同的方喽。”
“是的，。我说数人了九岁就不继续爬树就是目的，说明我他不一。”
“吧，”朗达说，“你说很，马奇。”
接着，始谈论树。虽部分的内容我已经知了，但我十分欣赏的词，是一些我理解的词汇，比岸栖、生态系统、徒长枝、木质部等。
说完，停顿了久，将近四分钟的子。我正准备在脑中回放刚刚说的话，突意识问了我一问题。
“是什让你树产生了兴趣呢，马奇？”问。我告诉了：
“在我四岁三月两周零一的候，妈妈、爸爸我一了奥林匹亚亲子动手博物馆。那正在举办一关树流体力的展览。我花了十五习何掌控水流。”
“等等，你说久？”朗达一边问，一边手的笔记本放回腿，抬头着我。
“十五。其间被妈妈打断了三次，两次是叫我吃饭，一次是叫我厕所。所，总共算，我在水流系统专研究了十四又十六分钟已。
“系统让你怎控制彩色水流在各信中流动。我向展览的工人员问了问题，比是什使体在不同的物体中流动。他举的例子是有关树其他植物的。博物馆有一树木内部维管系统的模型，向人展示体何从底传输一棵树的体内。”
朗达牙齿磕了磕钢笔，弄我无法集中注意力。我停了，不再说话。最，朗达终不再牙齿磕钢笔了。“你有有再那博物馆呢？”说。
“有，”我说，“的二十二，我每亲子动手博物馆，直流体力展览结束止。我在那儿做了西洋芹实验，花了两观察一片西洋芹的木质部韧皮部利蒸腾体传输至干的程。另外约九十二，我在观察树展览。”
朗达又牙齿磕了一钢笔，马停，似乎意识了我不喜欢那声音：“你在那展览中了些什呢，马奇？是什让你流连忘返？”
“叶序，”我说，“有斐波那契数列。”我停了一儿，双手有乱晃的冲动。
“再跟我说说。”朗达说。我闭双眼——不见的候，说话比较容易。我始声说话，手臂随着话语的节奏晃动，就像己是一棵树，树枝在一阵不见的风中摇摆：
“叶序是指树叶在的排列顺序。植物的树叶是错排列的，呈螺旋状生长，的是够最限度获取阳光。中处斐波那契数列，比贝壳、动物身，我植物感兴趣，尤其是树。”
“植物是怎按照方式生长的呢？”朗达说。
我的双手始剧烈画圈。总是打断我，真令人懊恼。我说：“树木不懂什叫斐波那契数列，它是最高效的方式生长。斐波那契数列现在它的生长方式中，睁眼睛，人人。树叶、松果、向日葵的排列方式，有许针叶树的树枝存在斐波那契数列。最明显的例子属棕榈树树干的环状物。”
我感双手的动正在逐渐减缓，不像一始那剧烈。我功解释清楚了斐波那契数列在树木生长程中的原理，有很很的东西讲。
我解释那永恒的水柱——木质部的输水原理。木质部是从树根一路贯通每一片树叶的强管。水从往通气孔传输至树叶的就是蒸腾。蒸腾产生负水压，水往推。所有的负水压在树中形一真空状态，水从一路传输至每一片树叶。
候，我有在一棵树高高的树枝割一豁口，观察树汁渗的程，那些水就深深的。树根沿着土壤的孔隙蔓延，利压抽取几百英尺的水。
了观察树汁渗的程，我的手指手腕被割伤了几次，不不缠绷带。每次我受伤让妈妈很不高兴，带我医院缝针，总共缝了六次。，我不再观察树汁了，因在医院，他我绑在一张床。我一点儿不喜欢被绑在床。
，迈克舅舅教了我怎爬树——利一攀爬架。他教我怎手脚放在合适的位置，正确移动身体，怎制订爬树计划并准确实施。我现，其实不着表现像一棵树，爬树就达相同的目的，我的内完全平静了。从那，我始每爬树，爬久就爬久。
此刻，我一边朗达谈话，一边双手静静放在身体两侧，就像两根静止的树枝。
“你做些动是因那让你感平静、令你安，吗？”朗达说。
一次朗达见面的候，教我控制己的双手声音，现在正在帮我复习。我告诉，控制己那简单，但我知，是了解周围物己身体动的一有效方式。我说是不的挑战。双手的动嘴的声音让我感舒服，同一阵清风在吹拂我的树枝。
“是，马奇，一直做些动的问题就在，它打扰别人，”朗达说，“别人并不觉些动让人安，是恰恰相反。”
“恰恰相反，”我说，“恰恰相反，恰恰相反。”
我喜欢音，朗达说“恰恰”的候带点轻微的口音，听就像另外一语言——一我不说的语言。
“是的，”朗达说，“别人觉你的动声音很烦人。”“恰恰相反。”我重复。朗达突停着我，弄我猝不及防。就直直盯着我的眼睛，了一儿。我移了视线，不再的脸。
“你知我在说什吗？”说。
“知，”我说，“是的，我知。”
实际，我并不确定。
伊尔莎教我，有候让别人听他听的东西，无论内容真实与否。许现在正是的刻，我不知。
朗达在继续我说话，所，我应该是说了吧。，始问一些毫无意义的问题。比，我妈妈是否伤害了我的感情。我不知话是什意思。有，我感害怕或愤怒，但我不知妈妈怎才伤害我的些感情。我己的法告诉了朗达。
“吧，”朗达说，“所，你知己感觉害怕，吗，马奇？”尽量不我，因知让我不舒服。问一问题，突脸转向我，俯身，似乎是逼我着的脸：“你最害怕的是什，马奇？”我尽实回答。我感一阵晃动双手的冲动。说错，做确实令人厌烦。
有一次，我爬了一棵树的树顶。棵树有三四十英尺高，树顶有一鸟巢。鸟巢四周完全封闭，有顶部朝着空敞。
鸟巢有两鸟，其中一一见我就站了，始扇动翅膀。我跟着站，始扇动翅膀。，我就背朝从树摔了。那一次，我摔断了脚踝。
妈妈说我有摔断嵴背真是运气。我不相信运气。人总喜欢相信一些疯狂的东西，比方说运气。他己一直不停改变，例，一树木有害的
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