回京的日子，朱允炆更的间几乎是在工部转悠。
他皇帝重视工匠技术的革新，工部有让他皇帝失望，洪武三十一年朱允炆登基，工部已经陆续诞生了许新颖的技术果，在领域实现零的突破。
但是真正足实现文明飞跃的科技有诞生，是朱允炆一直堵的方。
工部尚书魏均守在朱允炆的身旁，是一脸的翼翼。
皇帝一月基本工部几趟，但是工部在研一块却一直有什拿手的绩，他尚书部堂难免有些抬不头。
蜂窝煤、水泥罢，是民间的手艺人研究，工部的虞衡司，千名工巧匠，却有一制造什让皇帝眼前一亮的东西。
“创新不，就改良。”
早几年前，朱允炆就给任工部尚书的严震直说句话，果明不什跨代的玩意，那在老祖宗留的技术基础加改良，算是一进步绩。
“铅活字印刷？”
虞衡司每年制造一本登记册，有什新奇的玩意制造，被记本册子，等着每月皇帝御览。
一现让朱允炆翻的动停了。
明的印刷技术一直承袭宋元，官的技术是承袭毕昇所创的泥活字及沈括梦溪笔谈中记载的方法，朝鲜国明的铜活字，工部一直有，但有进行规模的推广，更遑论替代官办局的泥活字了。
今，专攻印刷术的匠户，在铜活字的启，革新改良一更高效的新技术。
铅活字辅凸版印刷机，效率远超泥活字，且印刷的字体饱满，笔划清晰，相比泥活字更加的耐。
“建文五年四月十六日，改良者赵良生。”
登记册有明确的间匠户的名字，日子，朱允炆在草原巡游呢。
难见皇帝停目，魏均便在一旁声：“铅活字的分中融入了一些其他的金属，硬度极高，非常耐，快速高效的进行印刷工。”
“有实验的记录吗？”
“有。”
魏均应声：“从投入使，边试边改良，三月一共印刷五十本《诗经》。”
一台印刷机，三月印五十本诗经，效率已经相让人吃惊了。
印刷技术的进步，属信息革命，最直接的影响就是知识的传授变廉价。
“既已经经了实际验证，那就即进行全面推广，工部各省的官办衙门，铅活字替换泥活字，等全面替换结束跟朕说一声，朕告诉你印哪些书。”
中华书籍库浩烟海，全印一遍不现实，主眼有些精力，朱允炆本身懒印那些眼国不的书。
印书，是传统的士族门阀最的冲击。
古代一群不怀意的所谓名士规劝君王：不使民智。
巧舌簧的欺骗君王，说一旦百姓聪明了，就动摇统治，质疑权威，其目的更的是了固化阶级权利已。
他的孩子一落生就读书识字，百姓的孩子一落生兵。
那治理国，君王从他些门阀阶级中挑选人才充任官员，代代此，毫无选择。
世常说寒门难贵子，殊不知在古代，寒门是绝不了贵子，寒门造反革命党。
毕昇研究活字印刷术什有在宋朝的候普及？什被打压的被记载《梦溪笔谈》中的原因就在。
宋朝是士夫阶级的，他持着宋朝国从中枢方的所有权力，极力压制百姓触碰知识，断了赵皇帝从民间选材的希望。
在一点，朱允炆早就明确，民智的越高，统治才越稳。
文人相轻毛病那是骨子东西，但凡一人有点文化，那真的是藐藐，慢说什同一阶层了，就算是内阁辅臣、六部堂官那在他眼，不是‘运气’罢了。
毛笔评政、酒肆治国。
将明的子百姓连翰林院门朝哪不知，但并不妨碍他抨击朝廷的方针政策，谁不服的格，担他造反吗？
解缙被召进宫的候，朱允炆正埋头与案牍中，拿着纸笔写写画画。
“朕办教育。”
登基将近六年，国内国外的局势基本稳定，内忧外患全被一扫空，他皇帝将的工剩埋头与国内搞展。
教育？
解缙微微错神，有些不太明白朱允炆的意思，明眼的教育业一直展的很稳定啊。
府县有讲，方的士林子有习的方，读书识字参加省考、科举，中央有翰林院。办教育一话从何说？
“朕说的教育不是咱明眼，府县士林子己找老师、寻塾。”
朱允炆抬头，抛了一重磅炸弹：“是官办堂，搭建更熟的教育体系，从孩童抓，从教书识字系统的知识传授，直长人，参加省考、国考。”
“工部改良了活字印刷术，朕了一眼，实验的结果非常喜人，制造量印刷机，一年半载的功夫就印刷数十万本书籍，所朕打算兴办教育，先拿南直隶、江西浙江做试点，官办堂，招收五六岁的孩童，免费施教。”
免费施教！
解缙觉悚一惊。他仿佛了一处明堂内，千万的孩子捧着书籍，摇头晃脑的场面。
群孩子读着《三字经》、《百姓》进行启蒙，画面一转，群孩子长人，又始读《太祖实录》、《建文典》！
“朕喊你的目的，就是了此。”
朱允炆瞥了一眼解缙，现者此完全一副魂不守舍的子，便不满的轻咳一声，者顿惊醒躬身。
“陛但有谕示，臣必鞠躬尽瘁。”
“教育是国根本，所谓长江浪催前浪，咱一代人早晚老，接班的浪总比咱更聪明才是，不黄鼠狼崽子，一窝不一窝，国怎才进步？”
朱允炆敲了敲案，笑：“所朕群孩子编一套系统的教材，你是《建文典》的总编，是我明首屈一指的才子，朕听听你的建议，何给些孩子选书。”
解缙有些紧张的吞了一口口水，他知他接的话，将影响明整未几百年的走向！
皇帝历颇有城府，且中向颇主见，教育国根本所在，朱允炆不毫无腹稿法就传召他。
此番答，一定摸透皇帝的喜才是。
“臣的法，应博主。”
解缙组织语言，字斟句酌说：“先洪武年，子古先贤的书籍蒙，读四书五经，习练八股文参加科举入仕，今日世，八股取材已经注定落。
所读先贤古籍已是不行，教育，理旁征博引。
幼童入，必先识字。《三字经》、《百姓》、《千字文》等即。等孩子一些，再辅其他的书籍课程……”
解缙的话说完，就朱允炆抬手，便缄口。
“朕的法与卿有些不同。”
朱允炆摇摇头，古人谈教育，是保守固执了。
“卿所言，左右绕不国，国虽重，仍取材狭隘，朕除国外，再添新课。
孩童入蒙，理应识字，等识字，国主课一，数、青史、思政治有专门的讲师，辅课有，包括工匠方面、行伍方面等应存在。”
朱允炆解缙勾画的蓝图恢弘壮阔，让者不禁瞠目结舌。
“一日四辰与堂内，光读国一课甚是乏味，理劳逸相合，且我明的儒林子手无缚鸡力，身形消瘦羸弱不堪，颇失男子气概。
所每的课程中加适的运动，古君子六艺有骑剑术，朕觉就很，取其精华处，幼教些孩子强身练体，等他了，再教他操戈骑马，箭挥刀。”
体育课、军训课，两课在朱允炆的眼中那是相值习的方。
“每旬十日的最两休课，每五月放一月的假期，正赶在三伏、三九，谓暑寒两假。平素日，辰，未止。堂管一顿饭，算节省百姓的民力了。
百姓苦寒，吃糠喝稀，孩子的身体营养哪跟，所咱官办堂，在一块不省。”
解缙频频吞
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