刘院士的课是坐无缺席。
够在中科院动物研究所攻读博士位的生，知识的渴望程度超常人。
恨不刘院士脑子面的知识一子全部灌输给他，即便不立即消化，听爽。
刘伟穿的像一普通生。
年龄偏一点。
不久经野外的生存历练，让他张原本俊秀的脸涂抹一层熟男人的味。
所，教室在座的各位博士生并不差异。
他找了一排靠通的位置坐了。
刘院士拿着他的保温杯走近教室，喝了两口，放在讲桌。
助理始调试移动教设备。
调试完，助理向刘院士点了点头，坐了一排靠门口的位置。
教室保持很安静。
中生的课堂完全不同，就算是始课，同间有些问题讨论，声音降的很低，害怕影响了其他的同，毕竟坐在教室的人，谁比谁，差不了少！
刘伟突觉格格不入。
刘院士走台，右手落在保温杯盖，哼了两声，润润嗓子。
课堂顿进入了求知气氛。
众人的目光一致投向讲台。
刘院士露微笑，“同，今我讨论的课题是生物的兴奋，课题是一老生常谈的动物生理课题，是最基本的特征，在始正式课前，我给同放一些视频！”
刘院士目光盯着讲台的电脑，点击播放。
投影仪将视频画面投身边的墙壁。
正在播放的视频，正是从刘伟直播录制的视频中剪辑的。
不不说刘院士的助理是一非常优秀的剪辑手，密切握了“兴奋”主题，将野兽在恐慌、搏斗、配……等情况的兴奋视频剪辑做了一合集。
刘伟己的热血沸腾。
相教室其它同，他的思维更偏向热血视频面动物产生的反应。
不，即便再理的人，不不在观视频的同，注意力放在视频的另外一主人翁面，那就是刘伟。
坐在刘伟旁边的女生，戴着复古圆框眼睛，推了一鼻梁的眼镜框，视频，再偏头刘伟。
像是同一人！
伸手拍了一刘伟的手臂，刘伟回头，问，“同，视频的那人是你吗？”
刘伟点头，“有什问题吗？”
“有有！”摆手。
随前左右的生向刘伟，向排不眼的角落。
随着越越的人往。
原本安静的教室，变的逐渐操嘈杂。
有人一眼认了坐在排的刘伟，“真是他啊！我他的直播！”
“我寝室有哥，入迷了！”
“据说像是刘院士的生，国内年轻一代动物研究实践的代表！”
刘院士站在教室右边，靠着窗户，目光随生的目光向刘伟。
刘伟脸保持着微笑。
他其实更希望现在是在直播，那他比较随意一点的讲：“基操，基操！”
现在是在中科院动物研究所博士生的课堂。
气氛完全不同。
至少课堂有现“卧槽卧槽……”等词汇。
视频一共十五分钟。
放完。
刘院士走讲台关闭视频，微笑：“在观视频的候，同的目光一致向面，你应该现了，视频中与野兽流的人正是我的生刘伟，现在就坐在右边的角落。
今课前，我才确定了课堂的讨论课题，生物兴奋涵盖的内容很广很深。
广义理解，机体受周围环境生改变的刺激具有生反应的力，我称兴奋。
引机体或其组织细胞生反应的环境变化，称刺激。刺激引机体或其组织细胞的代谢改变及其活动变化，称反应。
反应形式分两：一是由相静止变活动状态，或者活动由弱变强，称兴奋。
另一是由活动变相静止状态，或活动由强变弱，称抑制。
刺激引的反应是兴奋是抑制，取决刺激的质量及机体所处的机状态。
刚刚视频播放的视频，野兽产生的兴奋是有一相静止变活动状态，刘伟利己的经验专业知识尝试改变野兽的认知环境，又让活动状态变一相静止状态，属抑制。
我，在接触前，刺激的质量是均衡的，机体，就是视频中的野兽在两状态间切换。
致的运行原理就是，再进入深度探讨前，我请刘伟分享一他生物兴奋的理解！”
刘院士主动拍了两手。
生跟着拍手。
刘伟缓了口气，寻找直播的状态，提精神，反一，其实那紧张，现场直播就行了。
他走台，微笑：“各位师兄师姐，很荣幸参加刘老师今的讨论课。
相言，我的术专研方向你有所不同，偏向生物进化，你的术研究偏向应科。”
回头着屏幕的课题，讲：“刚刚刘老师从广义解读了兴奋，我现在带从狭义理解，兴奋是指兴奋组织或细胞受刺激生兴奋反应的力或特。
兴奋组织是指受刺激产生动电位的组织（或细胞）称兴奋组织（或细胞），通常指神经、肌腺细胞等。
实际，几乎所有活组织或细胞具有某程度的针外界刺激生反应的力，是灵敏程度反应的表现形式不同。
在各动物组织中，一般神经细胞中，肌细胞腺体细胞表现较高的兴奋，刚刚视频中，鳄鱼面我产生的攻击主是有肌细胞表现的兴奋，通常我称动物的本反应。
视频中象的配行是有腺细胞表现的兴奋。
另外，肌细胞神经细胞一具有兴奋，且与神经细胞兴奋的周期变化相似。
肌细胞受刺激产生一次兴奋，兴奋随生一系列周期变化，些变化与膜电位的改变、通功状态有密切联系。
……”
刘伟口若悬河，根本停不。