“一身富豪，喜爱读书的人，怎选择医呢？”
方丘面着镜头提了一疑问，稍微顿了顿，才答：“原，在李东垣20岁的候，他的母亲患病，即便庭富裕，请了很医生前治疗无效，最终就糊糊涂病死了。”
“件，李东垣的触动极，正是从那候始，李东垣才立志医。”
“，李东垣听说易州的张元素的名声很，便携带重金前拜师艺，由他有很深的文字功底，习很快，短短几年间就已经很了。”
“，因世战乱，人民在饥饿、惊慌、忧愁中生活，居饮食有规律，因很容易伤及脾胃，因此李东垣认读古方是不够的，必须面新的社现实，分析病人的特点研究方药。”
“经常年的研究，李东垣的独特理论反应了代的特点，体现了他《内经》等著细致研读的果，其著的《脾胃论》世医关脾胃病及脾胃主的治疗方法，有着重的影响，了很的指导。”
说。
方丘停了。
关李东垣的身世，他已经讲差不了，从他所说的内容，观视频的观众，应该很清楚的了解李东垣人了。
关更细节的东西，方丘有讲，是答题的概括了一。
“了解了李东垣整人，我再讲一讲，他的《脾胃论》。”
给了观视频的观众一点点的反应间，方丘一边掌控着整节目的录制节奏，一边继续张口说：“众所周知，《脾胃论》的主题就在抛弃旧的，接受新的。”
“相信读本书的人，肯定清楚的知，《脾胃论》面量的引了《内经》、《难经》、《伤寒》的原文。”
“从一点，确定李东垣的立论不是凭空象，是有依据的。”
“但是，知一点是什，因是一头雾水，因今中医院校毕业的人，接受的教育是五脏核的辨证论治体系，体系其实在前是不存在的，从有了现代中医药教育才现的，间并不长。”
“就是说，读通读顺李东垣的脾胃论，首先就抛弃前教科书的条条框框。”
“在，我给举例子。”
说着，方丘稍微停顿了一，探张口说：“在《脾胃论——饮食伤脾论》篇中，记载着一句话：饮食劳倦则伤脾。饮食倍，肠胃乃伤。肠澼痔。”
“句话的意思是说明脾胃问题的根源是吃喝引劳倦引的，面说了，肠胃伤了拉肚子痔疮。”
“痔疮在中医外科的教科书列举了很证型，有从湿热注治疗的，有从邪毒壅滞治疗的，有从脾虚气陷治疗的。”
“果你抛教科书，接受李东垣理论，在临床验证就感觉很奇妙，效果很。”
“李东垣说是肠胃损伤了，所痔。所你碰每一痔疮患者，仔细问问，有有肠胃的症状，问了基本不失望的，几乎肠胃有问题。”
“有了理论指导，就有了治疗方向。”
说，方丘微微笑了笑，说：“既是吃喝太，劳倦辛苦导致的，首先就饮食有节，不吃太太饱，不劳累，才是喝汤药调理解决。”
“所，有痔疮困扰的患者，在忍受不了痔疮前，是赶紧先调理一己的饮食吧，效果往往很哦。”
一席话说，气氛顿轻松不少。
“说完了痔疮，我再给讲一例子。”
“了解李东垣的人知，李东垣擅长风药。”
“所谓的风药，就是中医所说的药升浮、具有散升的药，常见的有：升麻、柴胡、羌活、独活、防风、蔓荆子等。”
“仔细翻翻李东垣的脾胃论，几乎所有的方子有我列举的几味风药。”
“那，什李东垣喜风药呢？”
方丘顿了顿，继续补充：“我是理解的，李东垣在《脾胃盛衰轮》中，夫脾胃不足，皆血病，是阳气不足，气有余。”
“什是气？”
“李东垣的输中很方提了词，气、火，世医有阐述说明，底什是气，我觉所谓的气，就是湿气。”
“附脾胃的胜利功，主运化，喜燥恶湿，一旦功受限，或者运化不利，就容易生湿。”
“《脾胃盛衰论》及面章节，次提：诸风药皆是风胜湿，及诸甘温药亦。”
……
台，方丘同表情，身体动等等的，配合己的讲解，尽量的每一观视频的观众，带入己的节奏面，从了解本书，习中医的知识。
台。
被宁远分配，专门方丘拍摄制视频的团队员，方丘在台侃侃谈的候，一满目惊讶。
类似讲坛一般的节目，他曾经制不少。
虽很师级别的人物，再电视，讲的特别的，信特别的满，但是在录制的程中，他却清楚的知，那些所谓的师，讲着讲着是错的，有一部分甚至因年纪稍微的有些了，讲几句就停翻书。
更有甚者，直接拿着书在台讲。
电视节目所表现的那些信，其实，是他些摄影制团队，在幕一点一点的给剪辑的。
拍摄前，团队的每一工人员已经做了准备，不但预留了足够的间，带了专门的字板，目的就是了在录制的程中，利字板给方丘一些提示。
眼。
他做的所有准备，竟是一丁点有。
方丘的表现，让现场整拍摄团队的所有工人员，全非常的吃惊，打底佩服方丘。
因从台那一刻始，方丘竟连书有翻一眼，就一直侃侃谈，浑身散着一股极度信的感觉。
甚至。
就连摄影制团队的员，因不需帮忙的缘故，在台闲，随着方丘的节奏，被带入了方丘的讲坛面，不知不觉的就始了解习中医了。
效果，方丘非常的满意。
既连些刻惦记工，不让现场现任何意外的工人员，被带入了己的节奏面，那一旦视频线，部分观视频的人，肯定被带入己的节奏。
“给讲了两例子，接我就先做一的总结。”
讲着讲着，方丘像不是在着录制镜头讲了，是着现场那些陷入在己节奏面的工人员讲。
“通我刚才所说的两例子及《脾胃论》相关理论的阐释，我说明的是：读懂李东垣，一定抛往习的教科书式辨证论治，读内经伤寒，从内经伤寒的理论体系理解李东垣的思精髓。”
“同，我着重强调一句：临床疗效才是检验理论的唯一标准！”
说完。
方丘停了。
在现场所有工人员的注视，终是一次拿了放在讲台的书。
翻书本一页。
方丘直面录制镜头，抬书本让镜头录制书面一页的内容的同，张口说：“现在，我正式始讲解《脾胃论》一集的内容。”
“一集，我将《脾胃论》卷，一节：脾胃虚实传变论。”
“《五脏别论》中说：胃、肠、肠、三焦、膀胱、此五者，气所生……”
方丘始讲。
很快。
讲完一节。
稍微休息了一，喝了几口水，方丘继续始讲解二节。
从二节的“脏气法升降浮沉补泻图说”，三节的“脾胃盛衰论”，四节的“补脾胃泻火升阳汤”，五节的“肺脾胃虚论”，六节的“升阳益胃汤”等等。
整整一百零四节。
方丘每一节讲的特别的仔细，在摄影制团队的全力配合，将一百零四节制了三十六集节目，方丘花了三间，就全部讲完了。
前面三十三集，就已经整本书的内容讲完了，最三集讲的是应，本书面的理论何治病的实际操。
别说是正常的观众了。
就连现场拍摄团队的工人员，在三十六集节目全
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