“……在进攻敌人支撑点，指挥员应迅速确定前敌情况，主力必须使侧面，采取包围迂回战法，部分兵力钳制敌正面及一翼，主力隐蔽迅速插入敌支撑点的侧面，火力、爆破、突击相结合的方法，迅速坚决的歼灭敌人……”
着眼前穿着军装认真听讲的些生，孙国英一边按照战术教材的资料讲述，一边粉笔在己课前绘制的简单的图画进攻示意图，那在面着己的生的倾尽全的认真劲，着实难。
日本陆士六期步兵科的优等生，从共长间，倾向革命的孙国英便因裁军离了军队，从那的几年，孙国英试经商从实业，是每夜，孙国英总是怀念穿着军装的岁月。
半年前一些人的联系，孙国英了西北民团的邀请，民团军官教育队任步兵科战术教员，此孙国英不拒绝，更何况孙国英知己不是做生意的料，所一接邀请，就带着老婆孩子了西北，眼前的此生着实让己失望。
现在的份工，孙国英从末曾己有朝一日重新穿军装，更像现在在军校的课堂挥鞭施教，正因此孙国英才倍加珍惜工机，就更加努力。
一边认真的听着教官的谭，左申一边认真的坐着笔记，同不的抬头着教官在黑板的几颜色的粉笔描绘的示意图，尽管此左申书写的非常急促，但是仍在保持着标准的坐姿。
一名军人必须注意己的仪容，军人表帅的军官更是此，一切是源西北民团的严格的条令求，在民团中有任何人愿意身试法，所做的就是严格按遵守军法的各规定。
“我的荣誉是忠诚！”
“力量源忠诚！”
“荣誉源忠诚，忠诚通向荣誉路！”
“忠诚是胜利的唯一保证！”
虽保持着端正的坐姿，但是秦少峰的右手不的在指尖转动着手中的钢笔，秦少峰并有注意听课的内容，是不打量着教室墙的标语，正在黑板的那句标语一般，教室内的标语围绕着一核，那就是忠诚。
无论是在西北民团，是在现在的军校，忠诚永远是的核，忠诚是军人的至高荣誉，在部队无孔不入价值观教育中，秦少峰就早已体，在秦少峰，民团最的不同是民团注重的是军人价值观教育，在军校，更的却是忠诚及奉献教育，至少校在努力营造氛围。
“果你在所校取功，那有一途径目标，那就是努力习，果你精力分散其它方，不论我是你未的军旅生涯不取功，我希望你在掌握军理论的程中了解一点，你应该将些重的理论知识，应未的战争中。但你中的一些人显并末意识一点，因此我不不决定明在此重堂课，逐字逐句。”
着己的几生走了神，孙国英便正色口说，己职业的尊重，在孙国英，此果己容忍了他的走神，那未许就有很青年因己的一纵容，陨命疆场。
一点孙国英是绝不容忍的，正因此，孙国英才正色在节课即将结束的候，不顾生的有些错诧的脸色，说前的那般话。
“……”
听着教官的话，秦少峰显有些惊骇教官的决定，在西北军校中，像的课重，更的是一惩罚，明……不！今午，恐怕整军校传着步科三十二班战术课重的新闻，三十二班的每一人言，是让人难接受的情。
尽管听教官的决定，尽管三十二的四十名生觉有一蒙羞的感觉，但是在纪律严酷极致的西北军校中，在绝的制度，纪律就是纪律，教官已经决定的，生不提任何抗辩。
在西北军校中，教官生间，永远是处在微妙的抗中，抗实际是刻意营造的，目的就在生寻找一“敌人”，促进生间的团结，所寻找“借口”找茬，就了教官的一职责。
在情况，即使是生抗辩又有什意义？
西北军校的教主楼是一座主楼高七层两翼副楼高五层的石质建筑，外形近拟古代堡垒的形式，座石质的堡垒式主楼楼前的那座身着45度端持着步枪冲锋姿势的士兵青铜雕像，一构了西北军校的象征。
“荣誉、责任、国、奉献”
着青铜士兵雕像的理石基座的铜质铭牌的词语，蒋方震的难免有些唏嘘，些，蒋百在军校的几千名员，精挑选着那些将在少尉的正式军衔，中尉或尉的临军衔结业的军官生，尽管有些不甘情不愿，但是蒋方震是按照民团总部的命令，挑选了足够的军官生，虽是在他并不知的前提。
“百，你拿走了三百生！是我最的三百生！”
一脸怒气的柯森着站在青铜雕像前的蒋方震口说，今炮兵科主任的柯森，今接了校给的名单，柯森蒋方震抽走了竟是己炮兵科中最优秀的三百名员，结果让柯森怎无法接受。
原本按照柯森的法，既总团了命令，那就给他三百一般员了就行，结果柯森万万的是，按照校长办公室给己的名单，己最优秀的生，竟被调走了。
“益木，你知炮兵军官不同步兵军官，我不拿西北军校的声誉玩玩笑，炮兵军官我派最优秀的军官生，才担此重任，即便是守备团，是西北民团，我不让炮兵打的炮弹，落在己的头！”
眼前的己的位既是老乡又是同期校友的老友的愤怒，蒋方震理解，但是从炮兵科抽最优秀的生提前毕业，却是蒋方震经深思熟虑，的决定。
在西北民团中火炮的重远超外界的象，实际西北民团的步兵战术中，有半是建立在火炮核前提，己的那位老同的话说，西北军的战斗力的强的根源是炮兵，同最的弱点是炮兵。
正因炮兵的位西北民团的中的重，及西北的步兵战术火力的高度依赖，才使蒋方震并像抽调步兵科、辎重科、骑兵科、机动科那般投选少部分有展前途的优等生配量因专业素质硬被推荐至军校的军官生，高底搭配的方式，搭建三特别区十一方守备步兵团的中基层军官团队。
一次从军校中抽调接近三分一两千余名军官生，仍无疑等在蒋百的狠狠的挖了一刀。正因此，蒋方震才理解炮兵科主任柯森的怒火，虽柯森并不是同科同，但是在日本留，虽柯森所炮兵科，但是因两人是浙江老乡的原因，经常在一聚，因此比较熟悉，柯森果不是愤怒至极点，相信不像现在般失态。
“益木，二千三名生，等抽了军校三分一的血，我比任何人更痛，但是现在我此！等月，就有一批中生补充军校，我一定最优秀的人才分炮兵科，行吗？”
着柯森，蒋方震是希望己的话导一眼前有些激动的他，同一些承诺。
“西北是打仗吗？现在有了四旅了，什扩军！”
知无挽回的余的柯森着眼前的青铜雕像语，此的柯森甚至感觉有些造化弄人的感觉，己因不打内战，所掉了军装，但是现在己所教育的、寄厚望的生，却是了给战争游戏输入新鲜的血，使场战争变的更加的职业化。
“我期待平，但是了平，我却不不拿武器！我尊重生命，但是了保卫生命，却不不夺一些人的生命。”
此的柯森始知什司马说的话，有候世总是般的弄人，总是逼着你走你并不愿意走的路。
“……实再一次证明了无论武器何优秀，不保证战的功；数量与装备的优势无法弥补战术的错误。虽俄军在整战区面甚至每场战斗中集中较的火炮，但是在每决胜点，日军优异的指挥够及集中较的火炮……在有有无线电连络工具的年代，日本军官中积极主动完共同目标的精神，才是让「炮兵连」够真正运的原因。”
卫尔.兰克斯在向己的生讲述着日俄战争，双方的炮兵运情况，同适的其进行一些点评，期望己的生从
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