“，我所说的办校，不是办一般的那立收费校，目前公司不需依靠办谋利，即办校，就办免费的义务教育校。是一前提”
司马考虑了一说，显候政府是不是太，将县级义务教育的模范建西北公司。
果让西北公司的职工子弟及附近的居民享受义务教育，恐怕有公司己办立义务教育校。
办立的义务教育校所需的经费依靠公司贴补，申请北方政府的补贴显不甚现实，候连中央控制的华北几省的县级的模范的经费很难保障，更何况己。
“你的意思是公司钱贴补校，生实行免费的义务教育？”
听司马的话，宋培云有些失神的问，原本宋培云期望司马投资办立的校，不是公司钱创建校，像口内的立校那。
校运营除依靠公司捐款外，有就是生纳费维持校运行，显有料司马所的竟是免除费的义务教育。
知现在国内的义务教育，不仅是在一部分城市中，建立的一所模范，依靠政府的补贴实行的并不算普及的义务教育罢了。
实际中国义务教育制度的拟议提，源20世纪初，并张洞1904年《奏定堂章程》标志。《奏定堂章程》，史称“癸卯制”，是中国教育史一正式颁布且在全国普遍实行的制。
1904年颁布的癸卯制，无论是校制度是教育行政制度，基本是从外国、特别是从日本模仿的。
既是制制定者的一厢情愿与一腔热情，是晚清政府迫各方压力实行所谓“新政”的敷衍塞责与无奈何，更重的是年晚清政府财力不足，根本无法支撑全国义务教育的财政负担。
民国立，荪中山立即强调在中国实行免费义务教育。1912年，民国教育部明确规定：“初、师范、高等师范免收费。”
同晚清政府一，现在的北方政府受限国力、财力，仅在每创建一所数或数所公立，城市内的少数人实施免费的初义务教育。
国内此教育，仍依赖国内士绅办理，些立校受限创办者的资本，显不实行免费的义务教育。
“是的，有教育，就有未，公司现在的财力完全承担公司职工子弟，及附近的居民子女提供免费的义务教育，是公司现在必须履行社责任。”
司马是说，一直在司马的眼中，任何一企业需承担相应的社责任，虽在世很少有企业愿意承担部分责任，是现在，即己公司有力，那就应该承担。
“司马先生，果西北公司真的做的话，实在是在做一件受益几代人的善……”
宋培云听司马说，站身有些激动的说，话有说完就被司马给打断了。
“培云，我所决定办不办校是在做善，办校实际更的是了公司，十年，接受教育的公司子弟，最终将公司所有财富的一部分。未他公司创造的价值远非今公司支付的费所相比。”
做善？不是，办校是企业的社责任的一部分，做善并无关系，更何况公司未直接从些生身受益，双方说是双赢，那何乐不呢？
“培云，除了外，我办中，将办，我建技术校，现在口外有一所高等校，更有一所技术校，所我些全部建几，尤其是技术校，向公司提供现在公司所需技术人员。有高等校、，些校公司提供未的，所需工科专才，有其它各类人才。不是在公司在花钱办校，是公司在办一人才的储备中……”
半闭着眼睛的司马越说越觉的激动，己办型综合工业区，不是面临人才不足的局面吗？
那什己不够己建立校培养，许现在不一子找一千名、甚至几千专业技术人员，是找十几名、几十名就找不吗？
那就找他老师，那几年己不就有足够的专业技术人员了，什前就有行有效的办法。
果己现在办些专业校，那二三年己就有一批专业技术生毕业，十年他就独挡一面，期间己扩公司规模的候，面临人才不足的局面吗？
“……虽司马先生你的法很不错，是恐怕口外方，应该有那员吧！”
虽说宋培云司马办校的法很是赞同，是忍不住从现实的角度提醒司马，毕竟法是的，是现实是残酷的。
口内诸省不同，口外的人口太少，中的生是屈指数，办高等教育，显不太现实，宋培云所提意办，无非是了公司职工子弟罢了。
“，办西北公司不是有工人吗？咱口外有中生，是口内各省有，我办免费的高等教育，有专业技术教育，公司拿钱在口内的报纸打广告，愿意我，生不仅免除杂费，且免每的餐食费，我向生提供免费的服装，果生仍有困难申请助救济金，及在公司或校勤工俭的机。甚至我向他提供的路费。”
司马有些憧憬着未的校教育说，其实并不是什新鲜的招数，在世不是因技术工人不足，至一些企业己拿钱在各打广告，招员技术校，相应的条件，就是员需公司签定合同，需企业服务几年。
“啊！…………”
着司马在神情激动的，甚至有些狂热的，表述着己的办计，宋培云已经被司马的些计给惊的有些目瞪口呆。
“有，不仅、专业校提供免费的食宿，中提供免费的午餐，现在因民众生活困难，甚至就是在公司内部的职工庭，很长一直忽视些正处在育期的儿童营养。那我就在校头建立一套供餐制度，保证生的身体育所需的，最低限度的营养热量。且是通在一吃饭的形式，培养了生的集体主义意识，强化了人与他人、与集体的连带关系，同蕴育了一民族凝聚力。有果我提供免费的午餐，相信有很庭，就是冲着份午餐子女送。”
实际司马所说供餐制度，是司马在伺一位朋友的谈话从朋友口中知，二次世界战刚结束，在极其艰难的情况，日本政府有限的一点粮食集中，首先尽量保证的孩子一中够在校吃一顿饱饭。
就是日本中“供餐制度”的初衷。随着境况的逐渐转，日本政府在1954年又制定了《校供餐法》，规定凡有条件的区生免费供应午餐，同详细制定了儿童的营养标准食堂面积的标准。
1945年末，目睹日本战败的惨状，一位国记者在《纽约报》的一篇文章中写：“日本很难再次工业国，日本的未概将恢复一给足的国。”篇文章代表了西方国日本未的普遍法。
很显，位记者低估了日本人。实，日本人并有绝望，有图眼前暂的利益人的温饱，是勒紧裤带，匀己的一口，让生先吃饱，重振日本的希望寄托在一代身。
在整国民经济几近崩溃、财政全面枯竭的情况，日本政府却立即着手实施教育改革，1947年3月公布了《教育基本法》《校教育法》，并将国民义务教育由战前的六年延长九年。
政府的些措施了日本国民的广泛支持，他清理园，埋头苦干，迅速医治战争的创伤，草棚校、露堂，又响了朗朗的读书声。
既二战的日本人做，那己现在完全做，免费的午餐保障些青少年的长育期所需的营养，同免费供餐尽吸引量的青少年，此一是两全齐。
更何况公司的农场收获，有些农场的收在那，就是提供免费的食物公司不有任何影响。知那些土豆的亩产量一亩几吨。
按照现在公司农场的规模在几月，就收获数十万计的土豆，就是几十万人一年吃不完。现在不是保障校的生所需食物罢了。
有公司
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