1应该不怎正确的羊咩咩饲育守则
『不，真的很吃。』
信纸写着短短的两行字。
不。
真的很吃。
我举左手揉揉眼睛，再轻轻摇摇头。
向窗外的景色，山脚的风车正悠闲转动它的扇叶。
万无云的晴。
五月春暖的微风，从窗外吹了进。
风车的三枚扇叶正乘着股暖风缓缓转动。衬着绿意盎的山麓，白色的扇叶格外显眼。
远眺白色的风车，是我每的一乐趣。风车总是同的节奏缓缓转动。晴、雨罢，我抬头望向窗外，见正在转动的风车。
站在讲台往，我的座位刚在教室右手边的最一排，邻近最面的一扇窗户。
视野辽阔、采光良，算是教室面条件最的座位。
入一次更换座位，我就抽了位置。几同跟我换座位，被我打了回票。
毕竟教室的座位与校的生活息息相关。果抽讲台前的一位置，课的候势必被老师从头盯尾；走廊旁的位置很容易受脚步声的影响，难集中精神。因此我打从底感谢老爷赐给我座位。
我从窗户往外，俯视整校园。
有一班级正在体育课。三、四人分一组，各拿着圆锥旗帜往操场中央移动。从些生有气无力的动判断，午一堂的体育课显是不甘情不愿。
我将视线拉回教室内。
午的一堂课，数。
佐藤老师正在黑板书写二次平方根的公式。老师是三十岁头的熟男。期是橄榄球校队，战绩彪炳，常常将年的迹挂在嘴边，因此被同列不受欢迎的老师一。汉不提年勇，喜欢忆年的人不的尊重。
佐藤老师魁梧的身躯在讲台缓缓移动，公式及算式写满了整面黑板。
我再度拾手边的信纸。
封信是我从抽屉面搜的。
一堂课的课铃响，我正打算从抽屉中取闲置的课本及笔记。
突注意像有什东西从抽屉掉了。
先是老师在课堂的讲义，仔细一，才现并不是。
那是一张薄薄的蓝色便条纸。
便条纸折三折，夹在数课本及笔记本间。
面印着十几条格线。一行写着「不」三字。圆圆的字迹，十分爱。
不。
寻思良久。我是琢磨不字面所代表的意义。
但更让我感不解的，是「不」的那段文字。
就写在一行。
「真的很吃。」
真的很吃。
……是什意思？
所谓的很吃，应该就是字面「很味」的意思吧？
……什东西很吃？午餐吗？不从文意，段描述应该是式，所应该是指已经生的情。
现在是午的一堂课，不吃午餐的间。
难是昨的晚餐？
昨的晚餐很吃。有理，味的晚餐确实是二的活力源。
是。
前面的『不』又何解释？
难是「己独享了味的晚餐，所很不」的意思？
我昨的晚餐是老姐三特号的鸡蛋料理蛋包饭，超级味。我不知你昨晚吃了什晚餐，知我的晚餐绝比你的吃，就算你吃的是龙虾鲍鱼，比不老姐亲手料理的蛋包饭。
慢着。
封信真的是写给我的吗？
我将信纸翻了，背面有抬头，有寄信人的姓名。
搞什鬼？
「草加合人！」
我的名字突传。
声的人正是佐藤老师。
见他又粗又浓的眉毛往一扬，抬超巴直盯着我打量。
「课什呆！」
「我有呆，我的脸本就呆呆的。」
班的同传阵阵窃笑。
我不喜欢有人提我的表情。
呆呆的表情是生的，我无力改变，果真的不顺眼，请直接向DNA及老爷抗议。
且我正在思索张信纸的历，并有呆。，我不否认有专听讲就是了。
「既在呆，请解十六页的问题。」
是我走讲台，写了几条算式，又回座位。
「正确答案。*名字虽局，解答倒是安全垒。哈哈哈！」（译注：合人的日语音同OUT。）
佐藤老师的笑话顿让教室的气氛降至冰点。
同的冷笑话，光是佐藤老师已经说了五次。若包括其他老师在内，更是高达了十二次。
且又不是什笑的笑话。
尴尬的沉默笼罩教室。
佐藤老师轻咳了一声，试图化解现场的尴尬，又继续他的授课。
是的，我叫草加合人。姓草加，名合人。
合人少见的名字，是我父亲取的。原因是，他希望我「不管在什候，与他人通力合，就一番空前绝的业」。
除此外，有另一不负责任的说法——
据说父亲满即将世的孩子是爱的女儿，所准备了女孩子的名字，直我生了，才急急忙忙思考男生的名字。
父亲正在欣赏棒球转播。
是父亲的母亲、就是我祖母的说法，相具有信度。
今，庆幸初父亲取的名字不是「SAFE」。
我从抽屉拿蓝色的信纸。
说真的，我不怎喜欢收别人寄的信。
就封写着「不」的匿名信说，我根本不知寄信者是抱持着怎的情。写「不」三字的。
是在满怀歉意的情况写三字，有是在不情愿的情况写三字，更有是在暗窃笑的情况写三字。
或许阅历丰富的智者光是「不」，就推敲隐藏在三字背的真正含意。不一资质平庸的十六岁少年言，简直比不的任务不。
就算我己写「不」三字，不确定底是属哪一「不」。
至封头脑的信，就更不说了。
是我陷入了沉思。
很快结论。
不知，无法理解。
有间再慢慢伤脑筋吧。
了避免再度佐藤老师的箭靶，我决定假装认真听课。
才赫现，我连笔记本打。
难怪佐藤老师盯我。
是我打了笔记本。
「？」
一片空白。
严格说，应该是不见了。
一边打盹一边记的笔记不见了。原本写满数字算式的页数，全被整整齐齐割了，剩尚未使的空白页数。
我阖笔记本，深吸了几口气。
试着在脑中厘清头绪。
昨午的一堂，是佐藤老师的数课。
那笔记本并无异状。我一往常将佐藤老师的授课视背景音乐。反抄黑板的文字，远眺窗外的风景。
昨是万无云的晴，远处的山清晰见。白色的风车及嫩绿的山麓，在蓝的衬托显格外丽。
授课结束，我阖笔记本，收入抽屉中。
笔记本很正常。数课的笔记本是老姐替我买的，A4，封面是一青蛙。不太弄错。
放，我将笔记本留在教室。佐藤老师并末指定习题，再加二有数课，必将笔记本带回。
就是说，昨晚返直今早前，就是
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