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将洛基等人给圣餐管理机构，我让师父与匣木碰面了。
乎意料的是，是师父主动拜托我做的。
似乎不打算潜伏在岛内。
不，果一始就抱持那打算，根本就不在那场战斗中助我一臂力。
总，我答应了件。
我在神话代理战争的期间与圣餐管理机构有所接触件，有向教报告。
因此，知匣木此前的所有情很顺利解决了。
。
匣木指定的谈场所是园的教室。
的确，若是暑假期间，有生在。
考虑不太让教方窥见管理机构内部点，算是妥的场所吧。
「久校方了呢。」
师父抬头仰望校舍，似愉快低喃。
「……边请。」
我认，有因此询问师父的年龄是明智的判断。
我带领师父己平常课的一年级教室。
「嗨，雷火同。」
匣木已经先教室等我了。
他将视线移师父身。
「你，幸。我就是圣餐管理机构的匣木龙斗。」
「你。我是真圣教神罚者史雷•莉兹。」
「嗯？不是莉兹•史雷吗？」
「喔，因我是武士狂。在日本依照姓、名的顺序报名号吧？」
「啊～原此。」
匣木打从底不感兴趣似的点点头。
那伙是一往常的傻笑脸。
不眼睛有在笑。
「请坐在那张椅子吧。」
有两张桌子并了，匣木请师父坐在其中一边的座位。
在坐，匣木坐面。
「首先，我代表圣餐管理机构感谢你协助抓住洛基、黑帝斯、特斯卡特利波卡三尊神。」
「不客气～」
师父一脸无所谓似的摆了摆手。
虽态度轻松，但嘴角有在笑。
光是待在旁边，话就让人胃痛了。
「……」
我依旧隶属教，是我现在的立场。
但次是两边组织的桥梁，中立两者间。
主是师父与匣木进行谈话。
话虽此，但从一始就是调调。
我实在不觉是一场愉快的谈。
「那……话说回，莉兹姐是怎座岛的？」
「你说怎，是指？」
「是指入侵的程啦。」
匣木很快从轻击的刺拳转入正题。
「靠近劳亚古陆岛的船舶飞机等通工具，在我的监视。你究竟是怎进入座岛屿的？」
「我从监视网外游泳进的。」
「是在玩笑吧？」
「你觉？」
「果你不止身武士，同是人鱼的话，就另别论。」
「武士人鱼？感觉刀因海水生锈呢。」
「那，其实是？」
「我搭粮食船偷渡的。」
「粮食船彻底检查几次。」
「是吗？让我说的话，根本漏洞百呢。」
「哎呀，是吗？」
「。」
「顺带问一，是哪边漏洞百？」
「我次打算钻那漏洞，所不告诉你。」
「哈哈哈哈，那够了。」
「喔，是吗？」
师父似乎有回答的意思。
匣木有认真追究的意思。
不，是的吧。
入侵一终究是警备方面的问题。
那情怎验证行。
重的是。
「那，差不请你告诉我，你是因什目的现在座岛屿了吗？」
匣木向师父拋关键的问题。
师父的目的。
甚至是教的意图。
是最关键且重的。
师父扬嘴角，浅浅一笑。
「你在说什啊。真圣教（我）寄的情书几次撕破丢弃，无视我存在的是你吧？」
「……」
次换匣木露浅笑，沉默。
虽师父形容情书，但不是字面的意思。
三月前，在神话代理战争中。
魁札尔科亚特尔重蹈神话的覆辙，企图毁灭世界。
虽我勉强击毙祂，阻止了灭亡，但仍在全世界现莫的被害。
圣餐管理机构进行情报操，那些被害「神现象造的战灾害」。
但是，真圣教始点提异议。
教始向社众主张那些「战灾害」的原因在劳亚古陆岛。
世界各被害蔓延的方式。
映照在卫星照片的魔法阵。
此外针一般人进行深入浅的魔法说明，并提物证。
教动员所有力量，诱导舆论。
原本社众劳亚古陆岛的批判就很强烈。
舆论立刻燃烧，甚至引了主张应该杀掉岛所有孩子的示威游行。
因岛屿与外界隔离，些情报并未传递身者的孩子耳，不……老实说，从匣木那听消息，我差点咬碎了臼齿。
算了，就某意义说，那方面怎无所谓。
追根究柢说，教真正的目的并不是诱导舆论。
教真正的目的是介入劳亚古陆岛。
就是从幕威胁圣餐管理机构，让他参与在座岛进行的神话代理战争。
「且，他是叫洛基著吗？既现了打破战争规则的伙，光靠你应该应付不吧。」
「不不，不著阁操。光靠我就足应了。」
「明明教（我）说了协助你杀掉那群异端混帐神（垃圾），～什你打死不肯答应啊？」
「我有义务回答你呢。」
「真疑。」
「点彼此彼此。」
互相试探方。
教在十年前，试图我跟华「容器」，让「唯一神」降生。
圣餐管理机构提防著点。
照常理，介入神话代理战争根本有处。
试图介入其中的教肯定有什内幕。
怀疑是的。
双方各说各话，争论不休。
协商跟至今止一，是有集的平行线，彼此认再继续讲是浪费间，放弃沟通。
「……真办法呢，请容我方暂限制你的行动。」
匣木叹了口气，结束谈话。
限制行动。概联络真圣教，顺势将师父给教，或是另找机再次协商吧。
既师父不肯说任何教方面真正的意图，就做了。
。
「是喔。那，我就借住雷火的房间吧。」
「「啥？」」
我与匣木的声音重叠。
「什～？姑且不提那边的胡渣男，怎就连雷火仓皇失措？」
「呃，就算你说……」
「让我师徒不受外人干扰、久违聚一吧。」
师父露微笑，说。
「……」
匣木陷入沉默，思考。
虽管理机构与教立，但应该希望避免武力冲突。
虽说限制行动，但顶就是软禁吧。
尽平解决情才是他的真话吧。
在的前提，师父的求虽让人拒绝，但又不否决的程度。
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