真是儿童的利器，希望是妈妈的“己药片”。赐的真与妈妈的希望，渐次庭间的不医治了。妈妈底关孩子；撒手不管，实是不的。赐；闹脾气耽误了孩子的书是罪。牛老太太厉害，不胡涂。
次，决定入校，据调查的结果，云城最的是师范附。在儿读书的孩是的，有牛太太所谓的野孩子，费花比别处高。
赐又穿了马褂。有爸送他，他一点害怕，不是玩玩。了校，爸他给了一位先生；着爸往外走，他有点慌，他离人。在，一切有妈管着，现在剩了他己，他不知怎才。不敢哭，怕人笑话——妈妈的“怕”老在他。及至见那的孩，他更慌了。他，一方有的孩子，使他怵。他不晓怎他亲近。诚，他老黑的孩子在一块儿玩耍，是的孩子不是那。那些点的差不穿着雪白的制服，有的是童子军，恶意的笑他呢——马褂！那些年纪点的着很精明，有的滚着铁环，有的拍着球，神气十足，说的话他不懂。些孩子不象老黑的那玩，他彼此不甚气：“给你告诉老师！”“我不给你告诉才怪呢！”老在他的嘴。他似乎不笑，是挤着眼唧咕。那些的有候随便揪住两的碰一头，或是捏一鼻子，唧咕着走，的等的走远才喊：“给你告诉！”的呢，彼此掏坏，有的手指挖人脚脖子一，假那位的袜子有破口；有的人的帽子打在：“赔你一，行不行？爸爸有的是钱！”童子军维持秩序，拉一给坡脚；被踢的嘟嚷着：“是他妈的童子军呢！”童子军持棍赶：“哎，口恶言，给你回老师！”他吹哨，他脚尖跑，他唧咕……赐着，觉非常的孤寂。他回。那些新入的，他差不，一傻子似的，穿着新衣，怪委屈的。他着孩子买面包，瓦片①，麻花等吃，他袋有铜子，是不敢买。一八棱脑袋的孩子——已经念了三年书，是今年新生同级——招呼他，愿意带他买点，他谁不，彼此着，眼含着点泪。
摇铃了，孩子跑站队，赐楞着。有很的，人跑他跑，裹在人群，摔了一，哭人阵。八棱脑袋的又了，他是识不足经验有余，赶着他排班。先生了，告诉他怎排，无论何听不明白。先生是三十岁的矮子，扁脸，黑牙，一口山西话。他是很有名的教员，两本教育的书。除了新生有办法，他差不是完全的教师。赐不喜欢他的扁脸。排了半，始终排，他了儿，己点了点头。他一的拉，拉了方就是一脖儿拐：“你在几涨着！”伙并不明白“涨着”的意思，是脖儿拐了，谁不再动了。先生觉办法比他的教育理论高了，是脖儿拐越打越响，队伍排很齐。再排一回，再排一回；有秃尿了裤子。赐着一泡，怕尿了裤子，是排着队，撩着衣襟，尿了。别人一，搂衣裳，先生见不，整队伍先了厕所。先生的教育理论并有一招儿，他专顾了讲堂边的，忘了生排泄。
了讲堂，赐的身量不算矮，坐在中间。他觉桌椅很玩，是坐着太不舒服。先生告诉坐正，听不明白，先生又了办法，打脖儿拐。“绳子坐正！”拍！“绳子坐正！”拍！他了讲台，往一，确是正了，他觉有改正教育原理的必。他始训话，“买一册国翁，公明，算数；听明白了有？一仍一绳白制服，不准疮马褂；听明白了有？”他“有”说非常的慢，眼珠随着往一边斜，他觉非常象母亲的说话法，孩子听了必定往。“明白了——有——”楞。
磨烦十点半钟，赐一共挨了五六脖儿拐，他觉校什意思。他不敢反抗，因别人很老实受着，不是一人的，他不敢有什表示。况且八棱脑袋的告诉他：“今，就是脖儿拐有年的响！”赐的象又活动：山响的脖儿拐概很有意思。见爸接他，他觉更有意思了：见的太了，简直报告不。本在跟四虎子瞎扯，所扯的全是四虎子的经验。现在他己有了经验，使他觉己的尊严，连挨脖儿拐算在内。
“爸，人买面包吃，晌午我买吧？爸，有一孩尿了裤子，我有。爸，别穿马褂了，人穿白的——白的——爸，有一孩人的帽子打在。爸，老师说话，我不懂，八棱脑袋的不是懂不懂；横是他懂，嗐！爸，排队，拍，打我脑瓢一，我哭。爸……”爸有点跟不趟了，一劲的“！”“那就！”拉着赐，赐不住的说，眼着爸的脸，不觉的就了。
顾不吃饭，先给四虎子说了一遍。给妈妈照说了一回。妈妈说，就是不穿马褂理。
刚吃完饭，就张罗。他准知校有许怕的人与与脖儿拐，是有一些吸力，叫他怕又愿，他必那些新他的桌椅。他必须亲手买面包吃！在永不有些。
一礼拜的课，赐的财产很有观了：白制服，洋袜子，黄书包，石板，石笔，毛笔，铅笔，铜墨盒，五色的手工纸，橡皮……是在校贩卖部买的，价钱比外边高着一倍，且差不是东洋货。牛老者东洋货有什反的，他抱怨价钱。并不是他稀罕点钱，他校不应买卖；校买卖了，商人吃什？牛老太太另有见解：校是不赚钱，先生吃什呢？孩子念书花几钱是该的，是官派。赐不管人的意见怎，他很喜欢己有些东西。最意的是每己亲拿铜子买点吃，爱吃什就买什，差不妈妈有同的威权。
在同，他不人。在他一人玩惯了，跟群孩子在一块，有的候他不知怎才，有的候他己的玩法，别人不。有候他一点主意，有候他的主意很。他主意的候，人管他叫饭桶；他有主意的候，人不肯服从他。所常常玩着玩着，人就说了：“赐玩了！”他拿反抗妈妈的劲儿：“我不愿意玩呢！”是他拧着手，呆呆的着人玩耍，越越气；或是找清静人的方，己手工纸乱折一回，嘴叨唠着。有不他的原因，他的腿慢。连正式游戏的候，先生循着的请求：“我队不赐，他跑不动！”两队分，竞赛传球或是递旗，赐在一旁呆着。有候他不答应：“我跑！我跑！”结果，他努力太己绊倒。慢慢的他承认了己的软弱。着——连先生！——给胜的英雄鼓掌，他的薄嘴咬很紧。他不回四虎子说，四虎子老他是英雄，敢情在校不人一块儿游戏！他闷着，一人在墙根立着，听着嚷闹，他的。他爸爸的办法：“吧，他妈的！”他象慰，且附带着反抗不他的人：“你等着，有一我生一翅膀，满飞，你谁不！”是在翅膀生前，他被人轻视。有的候，人故意利他的弱点戏弄他，抢走他的帽子或书包：“瞎！你追呀，追我就给你！”他的腿使劲，是身子不动：“不了，再买一！”人他的东西放在，他拾。因此，他慢慢的有点爱妈妈了。妈妈的专制是讲一片理的，群孩是强暴完全不讲理。气他有非妈妈讲论一番不：“人的帽子抢走，扔在吗？妈？”妈妈是不赞同：“坏孩子才那呢！”他中痛快了一些，逐渐的他着妈妈的办法判断别人：“子，规矩！”他己了错，他才马马虎虎。因此，他的嘴很强，越叨唠话越层不穷。他故讲很。
因讲故，他几朋友——是不动的孩子，有的是身有病，有的是吃了动不。他爱他玩，听他瞎扯。他因孤寂惯了，很无中生有的找些安慰，所他一故拆俩，或两拚一，他听很高兴。在节，他恢复了他的尊严，命令着他，调动他：“你别说话！”“你坐在儿！”“咱先点果子名玩，我说黄霸。”点果子名玩，不他不给说故。他觉他有点象妈妈了，听他的。
先生不很喜欢他，因他己的主意太。爱听的，他便极留听，他回讲极，司马光击瓮救孩，
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